做未來學校和國際化學校的引領(lǐng)者
To be the leader of
future schools and international schools
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孩子的生長發(fā)育一直都是每一位家長最關(guān)心的。童年是個體生命的“春天”，是孩子長身體和習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
在金地STEAM幼兒園武漢園（以下簡稱“武漢園”），不僅有智能體測“黑科技”對孩子身體生長發(fā)育狀況給出科學精準的評估，富有趣味性的專業(yè)課程提供每日運動“加餐”，還面向社區(qū)開展體育托管，在家門口就可解決孩子運動難的問題。
這所“寶藏幼兒園”究竟是如何讓孩子科學運動、健康快樂成長的呢？
（一）智能體測“黑科技”
說起幼兒園體測，你的印象是否還停留在需要老師手動測量、記錄體測數(shù)據(jù)？
在金地STEAM幼兒園武漢園，少兒體測的過程好玩有趣又科技感十足?！拔覀儐⒂昧藘和悄荏w測設(shè)備，通過深度實感技術(shù)，可在40秒內(nèi)采集兒童人體數(shù)據(jù)并生成基本身體成分分析模型，通過評估孩子全身3大項、48小項身體數(shù)據(jù)”，武漢園張楠園長介紹道。
“每個孩子測試后，可以一鍵生成體測電子報告發(fā)送給家長。除了常規(guī)體測中會有的身高體重、身體成分、體脂率等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，我們的報告內(nèi)容還包括反應速度、平衡能力、肺活量、體能等，可以對孩子進行體測評估、體態(tài)評估和體能評估‘三體’健康管理。”
測評過程也十分便捷智能。在園中，我們看到，孩子只需要站在儀器面前，系統(tǒng)自動精確抓取身體各項成分數(shù)據(jù)；僅需要吹口氣，系統(tǒng)自動識別肺活量數(shù)據(jù)，完成心肺功能評估。
幼兒階段是孩子體態(tài)養(yǎng)成及矯正的黃金期，科學的體態(tài)評估可以對高低肩、X/O型腿、駝背、頸椎前傾、骨盆前傾等風險有效地預防及規(guī)避。
據(jù)介紹，金地STEAM幼兒園武漢園的體態(tài)評估利用“紅外技術(shù)及觸屏感應技術(shù)”，再結(jié)合“人體體態(tài)圖表人工測評”，可以科學精準地測量計算出受試兒童身體體態(tài)、身體運動功能性的發(fā)展情況。
體能評估是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不少孩子表示“就像在做游戲”。但這個孩子眼中“好玩”的科學動態(tài)體能動作測試，卻并不簡單，它能客觀準確地評估出受試兒童大小肌肉群的發(fā)育、骨骼肌的肌耐力和肌力，敏捷、平衡、柔韌等身體運動功能性等身體發(fā)展情況。
“通過對孩子基礎(chǔ)成分、心肺功能健康、運動能力、反應能力、平衡能力等各項身體數(shù)據(jù)的智能抓取、精確評估，我們可以及時發(fā)現(xiàn)孩子生長發(fā)育的中存在的問題?！?/p>
張園長表示“報告還會提出科學合理的運動建議和飲食建議，例如每周需要進行的體能訓練、有氧運動時間及能量消耗，近期的膳食營養(yǎng)搭配及熱量攝入等。幫助家長及時發(fā)現(xiàn)問題、及時矯正?！?/p>
（二）有趣的專業(yè)運動“加餐”
科學、全面、細致的檢測與評估是健康管理的第一步，而充足且有針對性的體育鍛煉更為關(guān)鍵。
金地STEAM幼兒園武漢園的孩子們，除了每天固定的2小時課外運動時間，還能享受少兒體適能、棒球、籃球、足球、舞蹈課程，提供額外的專業(yè)運動“加餐”。
課程聘請了專業(yè)師資，比如NFL認證教練員、MLB認證教練員、國家體育總局社會體育高級指導員、省級專業(yè)裁判員等專業(yè)教練指導，他們具備少兒體適能高級教練認證、大自然教育指導師資格認證或運動心理指導師認證等專業(yè)資質(zhì)認證。舞蹈教師是多次參加過CCTV演出、擔任省級舞蹈賽事指導顧問的優(yōu)秀高級舞蹈教師。
棒球教練孟甜介紹道：“課程會對不同年齡段的幼童身體運動發(fā)展水平和骨骼發(fā)育情況，制定不同的學習標準和學習方案?！?/p>
“3-4歲的孩子處在身體運動發(fā)展初期，我們主要讓孩子認識體育器材，學會投擲棒球，建立規(guī)則意識；4-5歲進行‘跑跳橫行爬行’ 等基礎(chǔ)大肌肉群動作訓練，掌握‘抓握’和‘投擲’棒球要領(lǐng)；5.5-6歲訓練 ‘跑跳爬’增強腿部協(xié)調(diào)性，以及手部手指動作整體完成?！?/p>
不僅如此，每節(jié)課后老師還會針對班級小朋友總體表現(xiàn)出來的問題進行總結(jié)，并調(diào)整后續(xù)的訓練計劃。
“在專業(yè)的同時，我們的課堂更是趣味十足的?！泵侠蠋煴硎尽坝袆e于專業(yè)的競技體育培訓機構(gòu)，我們有很多趣味性的體能訓練，是孩子們快樂的源泉。學習專業(yè)運動時，也注重滿足他們好奇、貪玩的天性，孩子不會感到絲毫的壓力。”
在課上，孩子感受著運動的快樂，并在運動的‘模仿—運動實踐—調(diào)整’的完整過程中，養(yǎng)成正確的運動習慣。對孟老師而言，最開心的事，就是看到“小朋友們在運動中體驗感知自己的每一次進步”。
（三）家門口的體育托管
很多家長覺得自己孩子的運動量太少，一到放學或者周末就宅在家里，但又面臨沒時間陪練，缺乏器材、場地及專業(yè)指導等困難，無法有效便捷帶著孩子鍛煉。對于雙職工家庭來說，要解決放學后的“四點半難題”，更是“難上加難”。
本著服務社區(qū)、將運動福利帶回社區(qū)的初心，金地教育與專業(yè)體育機構(gòu)在武漢園聯(lián)合創(chuàng)建了全國首個“無邊界少兒運動俱樂部”。
金地教育幼教中心總監(jiān)謝建華介紹，“我們之所以要打造‘無邊界運動’的概念，就是要打破物理邊界，把體育從校園內(nèi)延展至校外，把運動變成社區(qū)的游戲，提供家門口的專業(yè)體育托管，解決長期困擾社區(qū)家長們的‘四點半難題’。”
謝建華認為運動應該是開放的，可以隨時、隨地進行的，而不應該局限于校園內(nèi)、局限于體育課上。
“為此，我們金地STEAM幼兒園武漢園將向社區(qū)開放，共享園所的運動資源，孩子們可以在放學后、周末隨時過來運動。”
“我們還將聯(lián)合社區(qū)打造安全、便捷的運動空間。孩子們也無需為了去訓練機構(gòu)特地奔波，可以在自己小區(qū)的幼兒園、草坪或者室內(nèi)架空層，在專業(yè)老師全程指導陪同下打球、鍛煉，快樂地運動、專業(yè)地玩耍。社區(qū)就是孩子們身邊的游樂場?！?/p>
“無邊界”運動，除了指突破時間、空間的限制，還要突破年齡的邊界。所以，俱樂部在武漢園開設(shè)的少兒體適能、棒球、籃球、足球、舞蹈等課程，是覆蓋4-12歲兒童的，而非僅針對學齡前階段。
謝建華表示，金地教育希望將運動資源與社區(qū)共享，為大家?guī)韺I(yè)科學而富有趣味性的運動課程，在培養(yǎng)孩子的運動能力及體育專項的同時，使孩子能擁有樂觀、自信、堅強、分享等更多的運動品格。
